この文書では、定説となっているが、根も葉もない真実と見られるものを信用しないため、子供たちに批判的に思考するよう行政が学校に奨励し、また、第三言語としてサンスクリット語を児童に教え、古代インドの数詞を使用するよう提案している。同文書は、この取り組みを、インドの教育システムの「サフラン化」、つまり、世界の他の地域から取り入れたアイデアをインドのものに置き換えることによって、学校のカリキュラムから外国の要素を一掃しようとする一般的な傾向と関連付けている。関連ニュース