エストニアで難聴児童に自分の人生における音楽の役割についての作文が要求

同校のヘネ・ビンソリ校長は「おそらく児童の大半は音楽について必須の２００ワードの作文を書けただろうが、これを彼らに要求するのは非人間的」と指摘し、課題を出した教師らにはこれに代わる作文課題を出すべきだったと語っている。

卒業試験用の設問作りに取り組んだのはエストニア国家教育基金。基金側はこの課題はエストニア全土のスクールに共通するものだったと強調している・

先に伝えられたところによると、ドイツで、「多様性の学校」教育プログラムの一環の新たな試みが提示された。